اين مطالعه نشان داد كه دانش آموزاني كه به دليل نگراني‌هاي امنيتي, چهار نوع درگيري تهاجمي در مدرسه را تحمل مي‌كنند, با تحمل حمله فيزيكي, تحمل يك حمله فيزيكي, رنج بردن از يك حمله فيزيكي, رنج بردن از يك حمله فيزيكي, رنج بردن از يك حمله فيزيكي, رنج بردن از يك حمله فيزيكي, رنج بردن از يك حمله فيزيكي, رنج بردن از اموال شخصي, و آسيب رساندن به مدرسه به دليل نگراني‌هاي امنيتي. " وقتي كه همه اين عوامل خطر را با هم تركيب مي‌كنيد, چهره‌هاي ترسناك را مي‌بينيد. " اطلاعات سرسام‌آور است. cdc اين نقاط را به ما داد - ما آن‌ها را به هم مرتبط كرديم. اين اطلاعات سرسام‌آور است. " او اين يافته‌ها را روز يكشنبه به جلسه انجمن دانشگاهي كودكان در ونكوور بيان مي‌كند. محققان با بررسي پاسخ‌هاي دانش آموزان دبيرستاني در يك بررسي يكساله و ملي كه توسط مركز كنترل بيماري‌ها انجام شد, تخمين زدند كه بيش از ۴۰۰۰ قرباني قلدر در خفا سلاح‌هاي مانند سلاح گرم, چاقو يا چماق را دست‌كم يك‌بار در طي يك ماه گذشته به دبيرستان‌هاي خود برده بودند. " نگاه كردن به اين عوامل خطر, دانستن اينكه چه كسي مي‌تواند سلاح حمل كند دشوار نيست.
به مدرسه مي‌رود. " وي افزود كه برخي از قربانيان قلدر نيز خودشان قلدر هستند, بنابراين هميشه سياه و سفيد نيست. " قلدري اغلب بعد از تيراندازي گروهي مورد بحث قرار مي‌گيرد, حتي اگر شواهد به طور كلي مختلط باشد. براي مثال, تيرانداز ملكه به خود مي‌باليد. اما مطالعات قبلي نشان داده‌اند كه قلدري براي ايجاد يك عامل در بسياري از مدارس و يافته‌هاي تازه, به طور حتم با سه رويداد ديگر سازگار است كه در طي آن دانش آموزاني كه به زور اسلحه خود را به مدرسه شان مي‌دادند - و يكي از آن دانش آموزاني كه گفته مي‌شود جرم وارد شده بود, در مدرسه‌اي در نزديكي پيتسبورگ كه باعث زخمي شدن دانش آموزان و يك محافظ امنيتي شد متهم شده‌است. روزنامه " پيتزبورگ تريبون " گزارش داد كه چند هفته بعد, يك پسر يك ساله يك طعنه به صورت آنلاين دريافت كرده بود و يك پسر بچه هفت‌ساله يك اسلحه كمري به مدرسه ابتدايي اليس در شهر ساري آورد. پليس گفت, و اين كار را كرد, چرا كه در سال جاري در سن ديگو, پليس در سن ديگو, يك دانشجوي سال اولي را در دبيرستان سرا كه يك تفنگ در كوله‌پشتي اش حمل مي‌كرد و در مسير آن مدرسه بود, متوقف كرد. او تفنگ را (اوايل صبح) از محل زندگي اش بدست آورد. او آن را در يك دره در راه مدرسه پنهان كرد. " " او به دبيرستان سرا رفت و در آنجا مورد آزار و اذيت قرار گرفت و آن روز دوباره زور گرفت. او يك دوره استراحت كرد. رفت و تفنگ را برداشت. " اگر قربانيان احساس حمايت مي‌كردند, محافظت مي‌شدند و حداقل يكي از هم سن و سالان خود را مي‌شنيدند, آيا بايد سلاح به مدرسه بياورند? " يافته‌هاي تازه واردان دو طرفدار برجسته ضد گردن‌كلفتي را متعجب نمي‌كنند, اما هر دو قبول كرده‌اند كه اين ارقام بايد معلمان, مديران و حتي والدين را به درك فوري‌تري از اينكه كجا بذر تيراندازي‌هاي تحصيلي جمعي احتمالي را پيدا كنند. sa: " تا حدي كه يك جوان در مدرسه با آن‌ها اسلحه داشته باشد, احساس شجاعت بيشتري نسبت به آن‌ها ايجاد مي‌كنيد. "
زماني كه در دسترس بودن سلاح با ارعاب تركيب مي‌كنيد, نوعي مقابله مي‌تواند به طور قابل‌توجهي تشديد شود. استفان افزود: " و وقتي به بسياري از تيراندازي‌هاي مدرسه نگاه مي‌كنيد, آن‌ها با چيزهاي كوچك شروع مي‌كنند. " " اين مي‌تواند نامگذاري, لعنت كردن, داد زدن, فرياد زدن, نگاه سخت و سپس " درست كردن درست در مقياس خشونت - پيوستار " باشد. استفان گفت: " اين مطالعه ممكن است ما را جلوتر ببرد " در حال حاضر در بسياري از مدارس براي جلوگيري از قلدري در حين انجام مسئوليت‌هاي اضافي بر روي مديران در حال انجام است. " دونا كلارك, يكي از مدافعان ضد گردن‌كلفتي كه با كارمندان مدرسه و خانواده كار مي‌كند, گفت: " يك روش براي متخصصان مدرسه براي مداخله خوب پيش از استفاده از سلاح در كوله‌پشتي, تلاش براي شكستن قانون سكوت است كه در ميان بسياري از دانشجويان وجود دارد. " كلارك عاشق گفت: " يك رشته مشترك از اين دانش آموزاني كه سلاح به مدرسه مي‌آورند, بايد به كسي بگويند كه معمولاً همسالان است. " " ما بايد اجازه دهيم بچه‌ها اجازه دهند و از آن‌ها حمايت كنيم تا آنچه را كه وقتي يكي از همتايان دچار مشكل است, گزارش دهند. " ما بايد ناظران خود را آموزش دهيم تا بزرگ شوند. وي افزود: " مدارس زمان زيادي را صرف تمركز بر روي افراد قلدر مي‌كنند, و با اين وجود زمان و تلاش كمي براي آموزش بزرگ‌ترين بخش بدن دانش‌آموز, يعني ناظران. " " اگر قربانيان احساس حمايت مي‌كردند, محافظت مي‌شدند و حداقل يكي از هم سن و سالان خود را مي‌شنيدند, آيا بايد سلاح به مدرسه بياورند? "
منبع